丽水水利工程模型

一、水电站及水工实训设备建设指导
以水电水工及其施工专业建设规划为方向，以高级示范专业建设方案为依据，以认识实训项目建设为重点，紧紧扭住实践教学质量这个中心，**强化实践教学在学生基本技能和创新能力培养中的作用，建成特色鲜明的，满足培养创新型、应用型人才培养需要的实践教学环境。水电站及水工实训设备建设学生教育与职工培训统筹兼顾，实现职前教育与职后培训资源共享。体现职前教育和培训以能力需求本位的特色。实训基地以实用出发点，保持其一定的先进性、开放性和可扩展性。水电站及水工实训设备可以充分保证学生、学员获得足够时间的高质量“真刀真枪”的实际动手技能训练，实现与工程实践的“**”接触。
二、水电站及水工实训设备建设原则
（1）先进性。水电站及水工实训设备建设方案的起点高，以国内同类先进水电站及水工实训设备为参照。
（2）实用性。要密切结合专业建设，与专业人才培养方案（教学计划）相吻合，在提高实训开出率的同时，着眼于提高综合性、设计性、创新性实训的比例。要以体现水电站及水工实训设备建设的效益为目标，提高水电站及水工实训设备的利用率。
（3）前瞻性。要充分考虑学科的发展和专业规模的发展。专业水电站及水工实训设备建设要努力营造特色（**专业培养特色，体现学校办学特色）。
（4）共享性。要充分考虑校内资源共享，避免重复建设。
（5）功能性。水电站及水工实训设备建设对完成学生的实践教学任务，培养具有创新能力、创新意识和适应变革的应用型技术人才发挥重要作用的同时，又可发挥其非学历职业技能培训、职业技术鉴定与考核、生产开发和新的教培方式应用推广。
三、水电站及水工实训设备建设内容
水电站及水工实训设备建设从实践功能性教学出发，以满足社会对技能型人才培养需求为目的，建立多功能的示范性教育和职工培训实训基地。项目建设坚持“校企联合”的原则，深化实训基地建设，切实改善实训条件，提高教育教学质量，努力培养“教、学、做技能型”人才。使实训条件和实训设施的质量以及师资水平充分满足教学要求，逐步形成实训内容与实际生产**贴近的实训模式，保证学生获得足够时间、高质量的实际动手训练能力。

3.1建立科学完善的施工监督机制。水利工程在建设过程中，要想解决监督责任问题，首先要做的就是明确各部门的职责与义务，然后建立完善的监督管理流程，并按照相关的责任执行。如果在水利工程建设过程中出现质量问题，也要根据相应的责任分配来明确各方所承担的责任义务，从而避免出现逃避责任的现象。另外，水利工程的建设施工过程中管理的是**部门，所以**也要对水利工程的项目负责，从而在出现问题时，积极地协调各部门之间的责任落实关系，并对各部门的在治理过程中的问题进行监督，提高部门的管理意识，保证各部门能够按照自己的责任义务来履行工作，提高水利工程建设管理的质量。3.2加强对工程技术人员专业能力培训。在水利工程建设和管理过程中，会存在很多问题，但大多数问题都是因为技术人员专业能力不足所导致的，所以水利工程部门在人员管理方面就要建立培训学习标准，为其提供一个学习的空间。根据水利工程施工的相情况，对水利人员进行科学的培训和分配，从而调动水利工程施工人员工作积极性，自主性学习积极性和创造性，以提高他们的工作能力，技能水平来促进水利工程的快速健康发展。3.3明确项目法人的责任。水利工程的主要投资者是**，而项目法人则是**的相应机构，应在项目法人组织成立时，将权利下放到水利建设的各个部门，就是在大框架下对水利部门的实施进行制约，并严格控制行政干预，禁止私人性质的干预，使水利工程项目法人能够成为真正意义上的管理者，从而在出现问题时能够分清责任人，使项目法人的组成人员不能寻思，严格按照要求明确各部门的职权，设立一人一岗。并利用项目法人来树立责任落实到人头的观念，不断提高项目法人在水利工程建设中的管理水平。3.4加强水利工程建设中的安全管理。在水利工程建设过程中，安全管理是整个管理中的重点，应该受到管理人员的重视。首先就要有明确的责任机制，要将责任区划分到相应的负责人上，同时要做好施工人员的安全教育和事故应急处理教育，从而加强他们在水利工程建设过程中出现突发事件的应急自救能力。3.5加强水利建设的养护水利工程在建设管理时应当明确划分出管理及养护的范围，将管理工作与整个水利工程建设融为一体，注重管理的细节，做好工作建设的全面监督检查，只有这样才能够提升工程建设的质量，以此来降低工程在管理和维护方面的建设成本。

水利模型的意义：
意义
水利模型的目的主要是为了描述环境污染物在水中的运动和迁移转化规律，为水资源保护服务。它可用于实现水利模拟和效果评价，进行说理预报和预测，制订污染物排放标准和水质规划以及进行水域的水质管理等，是实现水利设施建设控制的有力工具。


水利模型至今已有70多年的历史。较早的水利模型是于1925年在美国俄亥俄河上开发的斯特里特-菲尔普斯模型。它是一个DO-BOD模型。之后，经诸多学者改进，逐步完善。1977年美国环境保护局发表的QUALll型，是这类模型的代表。它的较新版本 QUAL2E(1982)能模拟任意组合的15种水质参数。80年代之后，随着水利模型研究的深入，另一类描述水中有毒物的模型应运而生。由于考虑了泥沙的作用，使这类模型变成了一个描述水流、泥沙和其他水质组分相互作用的气、液、固三相共存的复杂体系。它的代表作是美国环境保护局推出的WASP5模型(1994)。它能模拟有毒物质在水中发生的酸碱平衡、挥发、沉淀、溶解、水解、生物降解、吸附和解析、氧化还原、生物聚集、光解等过程以及大气的干、湿沉降物。与此同时，以食物链和能量传递为主线的生态学模型也有了长足的发展。现代水利模型因其复杂性一般要采用各种数值解法，应用计算机来完成。

水利模型概念：
水利模型根据物质守恒原理用数学的语言和方法描述参加水循环的水体中水质组分所发生的物理、化学、生物化学和生态学诸方面的变化、内在规律和相互关系的数学模型。
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水利工程：
为消除水害和开发利用水资源而修建的工程。按其服务对象分为防洪工程、农田水利工程、水力发电工程、航道和港口工程、供水和排水工程、环境水利工程、海涂围垦工程等。可同时为防洪、供水、灌溉、发电等多种目标服务的水利工程，称为综合利用水利工程。水利工程需要修建坝、堤、溢洪道、水闸、进水口、渠道、渡漕、筏道、鱼道等不同类型的水工建筑物，以实现其目标。水利工程与其他工程相比，具有如下特点：①影响面广。水利工程规划是流域规划或地区水利规划的组成部分，而一项水利工程的兴建，对其周围地区的环境将产生很大的影响 ， 既有兴利除害有利的一面，又有淹没、浸没、**、迁建等不利的一面。为此，制定水利工程规划，必须从流域或地区的全局出发，统筹兼顾，以期减免不利影响，收到经济、社会和环境的较佳效果。②水利工程一般规模大，投资多，技术复杂，工期较长。